PROfavorite.ru
Жіночий журнал Як стати щасливою

    Про розвиток мислення, уваги і пам'яті

    Розділ: Діти

    Важко уявити сьогодення без появи техніки та електроніки. Постійно відбувається стирання меж і кордонів між працею розумовою та фізичною. Будь-яка робота вимагає прояву фантазії і деякої кмітливості, а також логічного підходу і знань.

    Саме тому школа є частиною фундаменту при підготовці дитини до подальшого життя. В школі не тільки здобуваються знання, дитина навчається йти до мети, досягати результатів, відповідально ставитися до доручень. А вчителі в свою чергу повинні розпалювати в дітей бажання вчитися, багато розуміти, а потім і застосовувати в житті все те, чого вони так довго вчилися. Кращим досягненням спільної праці батьків і вчителів буде не просто запам'ятовування матеріалу шкільної програми, але прищеплення навичок осмислення, міркування.

    Ваша дитина росте і розвивається

    Комп'ютерні технології настільки сильно впливають на сприйняття дітей, що младшеклассники здатні подужати ті навантаження, що раніше були не під силу багатьом учням старших класів. Проте багато батьків переконані, що освітні програми дуже складні. Але частіше так вважають батьки тих школярів, в підготовці яких вони брали мало участі. І самі батьки просто не готові допомогти школяреві, столкнувшему з проблемою вирішення завдань, тому б'ють тривогу з міркувань власної некомпетентності.

    Дедукція та індукція - перші кроки до науки мислити і робити висновки. Саме зрозумівши суть методів умовиводів, дитина зрозуміє схематизм міркувань, і не буде плутатися в поняттях.

    • індукція допоможе школяреві знайти спільні явища, схожі в багатьох проявах;
    • дедукція допоможе розібратися в окремих випадках, виявити характерні риси.

    Саме так дитина зможе знайти спільне і після розділити на приватне, усвідомлюючи при цьому чинність, деяких законів та правил. Так приходить вміння аналізувати і міркувати, синтезувати висновки, знаходячи подібне в розрізненому. Саме синтез і аналіз стають потрібними підходами при навчанні.

    У віковому проміжку від семи до десяти років, школярі починають мислити абстрактно, не представляючи конкретних властивостей предмета. Це допомагає більш пильного вивчення окремих властивостей не відволікаючись на побічні.

    Вчіть дитину мислити

    Батьки в змозі прищепити дитині прагнення до розумової діяльності. Якщо дитина досить часто намагається вичленувати вірне або невірне в почуте, потрібно неодмінно підтримувати аналіз і приходити до висновків. Особливо важливо з раннього віку залучати малюків критикувати власну поведінку, в тому числі мовне. Не варто карати дитину за те, що він починає відстоювати свою правоту. Не давайте йому зупинитися в цьому починанні. Нехай міркує, тільки контролюйте процес не дайте йому стати для себе істиною в останній інстанції. Нехай дитина вчиться мотивовано відстоювати погляди.

    Для молодших школярів важливо не просто розмірковувати, але і швидко приходити до певних рішень. Важливо, щоб рішення було здоровим, а не ледачим, щоб просто закінчити випробування і все.

    Саме в початковій школі з'являються основи цілеспрямованості у розумовому процесі. Коли школяр не просто розмірковує, а бачить в кінці шляху цілком реальну мету і намагається прийти до неї. Саме такі прагнення максимально стимулюють розумовий процес, дозволяють зосереджуватися на певній задачі. У такому захоплених стані дитина легко навчається, запам'ятовує максимум інформації і здатний легко сприймати зміст і робити висновки самостійно. Але, як правило, такі якості можуть розвиватися лише в комплексі з силою волі, твердість характеру, тому роль батьків у розвитку розумових здібностей є однією з головних.

    Батьки неодмінно повинні провокувати мислення своїх дітей. Розвиваючі творчі ігри у цьому можуть допомогти. Це можуть бути горезвісні шахи, творчі гуртки, науково-популярна література найрізноманітніших напрямків, спільні походи в музей і планетарій також будуть сприяти кращому розвитку дитини. Малюк повинен відчувати свободу вибору, його не можна примушувати і краще, якщо батьки будуть брати активну участь у таких заняттях.

    В. А. Сухомлинський, відомий педагог радив своїм друзям і колегам долучати дітей до природи. Крім естетичного про загальнозміцнюючого впливу, краса природи здатна розвинути увагу і кмітливість.

    Будь уважніше!

    Для багатьох дітей неуважність стає головною проблемою при навчанні. Розосереджуючи уваги, школяр не може сконцентрувати увагу на рішенні поставленої задачі, тому найчастіше ніяк не може з нею впоратися. З'являються помилки і недоліки. Особливо складно зосередитися на мовлення викладача першокласникам. Найчастіше така поведінка пов'язано з тим, що дитини з раннього віку не привчали займатися однією справою і не відволікатися. По більшій частині це вина батьків, вони повинні були більше приділяти уваги дошкільної підготовки малюка. Успішність таких дітей рідко може бути гарною. Вловити все і відразу вдається одиницям.

    Ніщо так не відбиває бажання виконувати завдання, як усвідомлення того, що сенсу в цьому немає.

    Тому перший час навчання, батьки повинні допомагати дитині концентруватися на виконанні домашніх завдань. Можна просто сидіти поруч і, як тільки дитина відвернеться, знову звертати його увагу до предмета вивчення. Слід пам'ятати, що дитина не зможе уважно щось виконати, якщо сильно втомився, одноманітна робота так само швидко стомлює, тому потрібно чергувати завдання. Крім того дитині складно сконцентруватися при сторонньому шумі, різкі запахи. Однак при монотонній роботі абсолютна тиша змушує дитину засинати.

    Неуважність часто пов'язана з тим, що дитина може захопитися тільки однією стороною завдання. Семирічному дитині, як правило, складно красиво писати і при цьому стежити за грамотністю написаного. Не дивлячись на те, що малюк може знати правильне написання, він може помилитися механічно, приклавши всі зусилля для кращого графічного виконання завдання. Розподіляти увагу відразу на різні аспекти одного завдання в ранньому шкільному віці дуже складно. Тому багато педагоги рекомендують виконувати завдання на чернетках. Там дитина може не звертати уваги на красу графічну і грамотність, потрібна тільки смислова складова. А коли вона виконана, можна зайнятися переписуванням, не відволікаючись на вирішення самої задачі.

    Ніщо так не відбиває бажання виконувати завдання, як усвідомлення того, що сенсу в цьому немає. Якщо дитина переконаний, що більш марного заняття не знайти, батьки повинні прикласти всі зусилля, щоб пояснити малюкові той факт, що немає непотрібних дисциплін і завдань. Наведіть кілька прикладів того, де може бути застосовний результат даної вправи.

    Тренуємо пам'ять

    У чому результативність навчання залежить від властивостей пам'яті дитини. Якщо дитина добре і детально запам'ятовує все, що відбувається, він без праці відтворить це через деякий проміжок часу. Сучасний потік інформації, що ллється зі всіх сторін, провокує людей на тренування пам'яті. Але так як цей процес не швидкий, потрібно постаратися обмежити дитину від надлишку інформації, тому перегляд телевізора і читання літератури повинні бути дозованими.

    Процес запам'ятовування школярами здійснюється двома основними прийомами: вивченням і логічним осмисленням.

    1. Заучування менш продуктивно. Якщо частина інформації стирається з пам'яті, дитині стає складно відтворити весь блок інформації.
    2. При логічному підході до запам'ятовування, дитина осмислює лише основу, яку він може відтворити надалі своїми словами, нічого не втративши. Саме так дитина може відокремити основне і другорядне. Так дитина буде здатний привести власні приклади, не намагаючись зупинятися і відтворювати те, що було описано в книзі.

    Зрозуміти і відтворювати абстрактні поняття допомагає в першу чергу словесно-логічна пам'ять. Саме вона дозволяє людині виносити основні поняття і знання зі школи, не забувши їх за всю свою життя, активно застосовуючи їх у професійній діяльності та повсякденних турботах.

    Є ряд порад, які можуть допомогти школяреві легше сприймати і запам'ятовувати обсяг інформації, який необхідний при навчанні:

    • Неодмінно для початку активного запам'ятовування дитина повинна зосередитися і сконцентруватися на думці, що перед ним стоїть конкретне завдання, після його виконання він може зайнятися чим завгодно. Ефект буде від одного уважного прочитання набагато більшим, ніж від трьох розсіяних спроб.
    • Не варто братися за запам'ятовування у втомленому стані, нічого не вийде. Краще це зробити вранці або вдень.
    • Спочатку потрібно вловити сенс тексту, а потім поширюватися на деталі. Багатьом допомагає осмислити текст переказ прочитаного.
    • Текст потрібно розчленувати на декілька частин і шматочками намагатися запам'ятовувати. Згадувати допоможе план, складений за основним моментам тексту.
    • Корисно експериментувати і перевіряти результативність кожного виду пам'яті. У когось сильніше слухова, у когось зорова. Кращим результат може бути при підключенні всіх видів.
    • Якщо застосовувати отримані знання на практиці, вони краще зберігаються в пам'яті.
    • Особливо яскраво сприймається інформація, отримана в період сильного емоційного піднесення, яскравих емоційних сплесків.
    • Ще однією важливою умовою відмінного зберігання інформації тривалий час є періодичне повторення матеріалу. Забування матеріалу починається вже в перші три хвилини, тому варто після короткої перерви повторити.

    Але часто цього робити не варто. Інформація перестає сприйматися зовсім, тому не варто виснажувати дитини безглуздим заняттям. Якщо при переказі дитина майже не відхиляється від тексту, можна припиняти заняття. Буде корисним навчити дитину самоконтролю, щоб про сам навчився орієнтуватися в якості вивченої інформації. Якщо малюк щось упустив, він повинен сам виправити цю помилку. У майбутньому це позбавить вас від перевірки уроків в старших класах.

    Якщо матеріал дуже великий, то, як і його вивчення, варто зробити дробовим повторення. Тоді напевно дитина нічого не втратить і зможе відтворити інформацію надалі.

    Тренуємо увагу у дошкільника

    Розвивати пам'ять дитини перед школою - дуже важливо, адже хороша пам'ять забезпечує краще засвоєння інформації. Але не менш важливо для хорошої успішності дитини - тренувати його уважність. Для молодших школярів характерна...

    Пограємо в школу?

    Надходження в перший клас - це нова віха в житті дитини. Звичайно ж, перехід на новий етап вимагає великої відповідальності як від самого майбутнього першокласника, так і від його батьків. Давно не секрет, що для успішної...

    Допомагаємо дитині з навчанням

    Всі батьки стикаються з цією проблемою: спочатку ми просто допомагаємо дитині виконати те чи інше завдання, а через деякий час, вже повністю робимо все замість маленького школяра. Найчастіше це відбувається непомітно для нас...

    Ейдетика для дітей

    Ефективність і продуктивність навчального процесу в більшій мірі залежить від свідомості і розуміння матеріалу. На жаль, традиційна система навчання спирається переважно на механічне запам'ятовування і вміння міркувати логічно....

    Попевки для занять за методикою Зайцева

    Один з важливих елементів заняття по Зайцеву, як стверджує сам автор - це промовляння або пропевание складів, які вивчає дитина. Пісеньки, текстом в яких є склади, Зайцев назвав попевками. Він каже, що ритмічне вимова сприяє...

    Підхід до навчання дітей

    Марія Монтессорі називала свій підхід до навчання дітей системою саморозвитку дитини в дидактично підготовленому середовищі. Вона підкреслювала, що вчитель під час навчання дитини повинен грати роль спостерігача і говорила про...

    Вчимося з колиски

    Мозок дитини найлегше навчається всьому новому і запам'ятовує інформацію в перші роки його життя. Тому, наприклад, фахівці вважають, що чим раніше почати навчання іноземним мовам, тим краще. Але не всі з батьків обізнані про таку...


    Увага, тільки СЬОГОДНІ!

PROfavorite.ru 2019