Коли вчити дитину читати?

Практично для всіх сучасних батьків навчити дитину читати і писати стало свого роду спортивним змаганням. З появою моди на всілякі методики раннього розвитку, батьки буквально влаштовують перегонки: чия дитина навчився раніше читати.

Ні для кого не секрет, що часи, коли ми вважалися найбільш читаючої країною в світі, пішли безповоротно. Тепер ми не можемо похвалитися таким культурним рівнем, проте в цьому не варто звинувачувати розвал Радянського Союзу. Поява комп'ютерів, відеоігор, телешоу і найрізноманітніших фільмів набагато більше приваблюють молодь, ніж книги. Однак психологи і педагоги стверджують, що існує ще одна причина зниження у молодого населення любові до книг - це раннє навчання читанню.

Найчастіше, як уже було сказано, батьки сприймають вміння дитини читати як якесь власне досягнення. Бажання і зацікавленість у цьому процесі самої дитини дбайливих мам зовсім не цікавить. Ось і виходить, що навчаючи малюка читати, ми одночасно прищеплюємо велику неприязнь до цього дійства. Коли діти виростають, і мами вже не так сильно впливають на них, вони просто перестають читати, адже книга асоціюється у них з жахливою нудьгою і зобов'язалівкою.

Так все-таки, чи є певний період, коли дитину потрібно вчити читати? Як дізнатися цей момент і як правильно почати навчання, щоб не відбити назавжди бажання читати у свого малюка?

Модні методики

Зараз, в період величезної кількості інформації та нових педагогічних і психологічних теорій, у світ виховання дитини увірвалася мода на ранній розвиток. Велика кількість психологів хором стверджує, що пізнавальна активність дитини найбільш інтенсивна в період від 3 місяців до 3 років. Пояснюють свій вибір віку психологи тим, що саме в цей період людський мозок вбирає всю інформацію, яку отримує.

Один з основних ідеологів раннього навчання - японський вчений Масару Ібукі навіть випустив книгу «Після 3 вже пізно», в якій стверджує, що до трьох років дитини можна навчити практично всьому. Можливість перевантажити дитину інформацією педагог відкидає, кажучи про те, що дитячий мозок перестає сприймати інформацію, коли її занадто багато і просто відключається.

Крім Масару Ібукі, існує величезна кількість солідарних з ним вчених, наприклад Глен Доман, Зайцев і так далі. Всі вони стверджують, що чим молодша дитина, тим легше і швидше він сприймає нову інформацію.

Будучи впевненими, що рано розвинені таланти забезпечать дитині успішне життя батьки не підозрюють, що в ранньому навчанні існують підводні камені.

Чому ж раннє навчання отримало таку неймовірну популярність серед молодих батьків? Цьому є різні пояснення. Одним з них є спроба батьків компенсувати свої невдачі в минулому. Вони хочуть зробити зі своєї дитини вундеркіндом не для його блага, а для того щоб задовольнити своє самолюбство. Можливо, хтось не досяг бажаних цілей, не домігся того життя, яким хотів і тепер через дитину намагається реалізувати себе. Не варто думати, що ці батьки - монстри і навмисно знущаються над малям. Найчастіше така мотивація виховати дитину-генія у них абсолютно не усвідомлена, і вони щиро вірять, що дитина сама цього хоче, що йому це цікаво і що батьки стараються для свого малюка. Але будучи впевненими, що рано розвинені таланти забезпечать дитині успішне навчання та подальше життя батьки навіть не підозрюють, що в такому ранньому навчанні існують підводні камені.

Що там, в голові?

Існують три основних етапи розвитку і дозрівання мозку. Процес цей тривалий і походить від народження і до 15 років.

З початку вагітності і до трьох років в дитячому мозку формуються ті структури і системи, які відповідатимуть за фізичне, емоційне стан дитини, а також за його пізнавальні здібності. Ці структури називаються першим функціональним блоком мозку.

Після трьох і до 7-8 років розвивається другий функціональний блок. Цей блок відповідає за сприйняття малюка. Органи зору, слуху, нюху і дотику будуть контролюватися саме цим блоком.

До 12-15 років розвивається останній третій блок. Цей блок контролює і організовує активну і свідому психічну діяльність дитини.

Ви бачите, що існує певна послідовність розвитку функцій мозку. Без першого ступеня не може розвиватися друга і так далі. Коли ми намагаємося перестрибнути один рівень розвитку, ми ризикуємо прийти до негативних наслідків. Збій програми розвитку мозку може пошкодити ті процеси, які відбуваються в мозку і які повинні розвиватися в певний час і за певних умов.

Зрозуміло, негативного ефекту раннього навчання можна й не помітити протягом декількох років, проте вони все одно рано чи пізно проявляться. А проявитися такі збої в програмі мозку можуть у вигляді неврозів, заїкання, нервових тиків, та й просто в проблемах з соціальними контактами.

Що стосується саме раннього читання, то варто сказати, що цей процес через своєї тяжкості для маленької дитини, викликає сильний приплив крові до головного мозку, послаблюючи тим самим кровопостачання дихальних і травних органів.

До того ж не варто забувати про шкоду для зору. Всі офтальмологи дружно заявляють, що вчити читати дитини, яка не досягла п'ятирічного віку - це означає своїми руками псувати йому зір. Циліарного м'яз, яка відповідає за зір, розвивається якраз до 5-6 років, змушуючи дитину так сильно перевантажувати очі до цього віку, ви ризикуєте разити у дитини короткозорість.

Чи вірити в раннє навчання?

Подібні методики дійсно зацікавлюють не лише з педагогічної точки зору, але і з точки зору люблячих батьків. Хто б не хотів, щоб дитина знала англійську мову вже з шести років, вирішував завдання рівня середньої школи, будучи в першому класі. Картина дійсно приваблива і як стверджують автори методик - реальна і здійсненне. Але про ефективність цих методик ми чуємо тільки від самих авторів, а от про їх шкоду в один голос говорять багато лікарів і педагоги. Допомагає і статистика, згідно якої діти, пізніше навчилися читати і писати, в школі вчаться набагато успішніше своїх «ранніх» однолітків.

Юні дарування

Ще одним мінусом, про який ніколи не згадують автори методик раннього розвитку - це десоціалізацію дитини. Справа в тому, що вік від 3 до 7 років - це період, коли основна діяльність дитини - це спілкування і пізнання основних моральних норм і законів. У цьому віці малюк повинен постійно спілкуватися з однолітками і дорослими, вчитися контактувати з людьми, знаходити спільну мову, вільно почуватися в соціумі. А замість цього йому потрібно сидіти за книгою разом з вами. Зрозуміло, в такій ситуації, ні про яку адаптації до суспільству не буде йти і мови, адже у дитини просто відбирають можливість займатися тим, чим він повинен займатися в цьому віці.

Якщо ви все-таки зважилися вчити дитину читати, то пам'ятайте, що найголовніше в цьому процесі - його бажання і зацікавленість.

Основна форма діяльності дитини в цьому віці - це гра. Саме граючи, дитина вчиться спілкуванню, розділяє добро і зло, хороші і погані вчинки. Етап навчання настає у малюка пізніше - коли він йде в школу і вже готовий до цього. Шанувальники ж раннього навчання, не чекаючи психологічної готовності малюка, відразу ж занурюють його в процес навчання, не замислюючись про те, що це вкрай складно для дитини цього віку.

Саме і тому новоспечені обдаровані діти, які читають з двох років, пишуть з трьох і знають напам'ять кілька десятків віршів так і не знаходять друзів серед однолітків. Найчастіше вони замкнуті і нетовариські, не вміють знаходити спільну мову з оточуючими, і не йдуть на контакт.

Ще більш небезпечною є сьогоднішня тенденція навчати дитину не тільки читання, але й точних наук у віці до п'яти років. Таким чином, у дитини геть відключається уяву, образне мислення, а адже це так важливо для розвитку малюка.

Як же вчити?

Якщо ви все-таки зважилися вчити дитину читати, то пам'ятайте, що найголовніше в цьому процесі - його бажання і зацікавленість. Якщо ви самі розумієте, навіщо дитині вміти читати, ви без зусиль поясніть йому це і мотивуєте на навчання.